刚过去的这个双休日，16岁的女生小梅(化名)在一名男孩的陪同下来到福州中山医院医院指名要微管可视无痛人流，她身穿运动T恤，留着文气的学生头，一看就像个乖巧的好学生，但令医生护士惊讶的是她竟然已经是第二次来做人流了。(见9月5日《东南快报》)

　　近年来，少女做人流的比例不断上升，特别是一到假期。无痛人流手术的出现，从关爱女性的角度去看，的确是一件好事。许多少女在做人流手术时，主动选择无痛人流术。然而，在无痛人流如何轻松做人工流产的广告沸沸扬扬的今天，宣称“手术只需几分钟，对身体无伤害，手术之后不用休息”的时候，我们对那些前来做无痛人流的少女也能如此宣称么？

　　所谓“无痛人流”其实并非完全无痛，只是手术在患者被全身麻醉的状态下进行。无痛流产对身体造成的伤害与其他人工流产方式并无不同。只要是流产，包括药流或无痛人流，即使是用最先进的方法、找最可信赖的医院和医生，都会对女性身体造成损害。如果在短期内反复流产，更会影响子宫创面的修复而造成子宫腔粘连、月经量减少等不良后果，如发生感染会引起盆腔炎、输卵管炎等。多次人工流产，可引起不孕。此外，人工流产还可能导致前置胎盘、产后胎盘粘连、产后大出血甚至危及生命。人流手术对少女的伤害不仅是生理上的，也是心理上的。当恐惧走向极端，有些少女会因一次人流手术的阴影而导致今后婚姻的不幸。

　　当我们在呼吁全社会都来关心少女，对少女的意外怀孕进行人性化的补救时，我们有没有反思，为什么我们总是在补救，而不是去极力的做事前工作呢？如今，社会上出现了少女救助站等各种组织，这些都在说明人们已经在开始关注少女在关爱少女了。在媒体的报道，在医院医生的感叹声中，我们的教育部门都做了什么？我们听不到教育部门的任何声音。如果我们的教育跟不上，不从根本上去解决问题的话，而这些补救措施就只能是一种无奈之举。

　　如今我国的性教育大多还是由学校在中学时开设生理卫生课开始的，内容和方式往往流于形式。一些学校，甚至根本不开设生理卫生课。在农村，这种现象更是普遍。这不仅在时间上是一种不幸，在方式上更是一种悲哀，因为孩子们并没有了解到正确的性知识。而在美国，不仅开设有性教育课程，还有95%的公立学校在性教育的课程中讨论艾滋病及其他性传播疾病的防治，有接近一半的学校教学生避孕知识和提供避孕器具。最近10年里，美国有1/3的学校增加了禁欲的教育，提倡将性行为推迟到婚后。对于少女怀孕的危害，对于婚前性行为的责任等等，我们的教育部门几乎没有设立相关的课程，也没有专门的老师去进行辅导。在我们的教育依然重在升学考试的今天，教书育人中的育人，可以说我们做得是不成功的。我们的家长对孩子的性教育羞于启齿，我们的学校几乎不设性教育的课程，他们无异都忽略了孩子们的身心发展。孩子们的身体正在发育，这是无可争辩的事实，对性的懵懂对异性的好感都是人性自然的发育过程。少女怀孕的危害性，没有谁在事前去告诉那些少女们。而今天的孩子对这些，也无法科学地系统地去了解。当听说有少女去做人流手术时，人们都会说世风日下，去责备少女的无知，家长更是感觉面上无光。扪心自问，这一切难道是那些少女的错吗？我们的教育难道就没有任何的责任和过错么？孩子是无辜的，也是无知的，正是我们的教育没有有效地跟上时代的步伐，忽略了人的身心发展，才造成了今天这样的局面。

　　防患于未然，解决之本重在教育。对少女怀孕提供援助不同，那是一种事后的补救，而对未成年少女进行避孕教育，则是一种事先的预防。让她们学习在特殊情况下如何保护自己。性教育不能再走讳莫如深的老路，因势利导才是务实之举。少女去做人流，“痛”的不仅是少女，还有家长，还有我们每一个善良的有责任感的人们。更应该要“痛”的，还是我们今天的教育体制。借用鲁迅先生的一句话，救救孩子吧！